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Programme de lecture en français 5e
Bulletin officiel spécial n° 6 du 28 août 2008
La progression pédagogique du professeur s’attache à traiter toutes les entrées du programme de lecture, certaines pouvant faire l’objet de plusieurs lectures d’œuvres. Pour certaines œuvres, une version modernisée ou une adaptation de qualité est recommandée ; un astérisque les signale. Le programme rassemble des propositions parmi lesquelles le professeur est libre de faire des choix à l’intérieur des rubriques, selon le niveau de sa classe et son projet d’enseignement.
1. Littérature du Moyen Âge et de la Renaissance
Le professeur fait lire, intégralement ou par extraits, au moins une oeuvre choisie parmi
les propositions suivantes :
• une chanson de geste : par exemple La Chanson de Roland* ;
• un roman de chevalerie de Chrétien de Troyes : par exemple Lancelot ou le Chevalier à
la charrette*, Yvain ou le Chevalier au lion*, Perceval ou le Conte du Graal* ;
• Tristan et Yseult * ;
• Le Roman de Renart * ;
• un fabliau ou une farce : par exemple la Farce de Maître Pathelin*.
Dans la collection Classiques & Cie collège :
  
2. Récits d’aventures
Le professeur fait lire, intégralement ou par extraits, une œuvre choisie par exemple
parmi les œuvres suivantes :
• Le Livre des merveilles de Marco Polo ;
• Robinson Crusoé* de Daniel Defoe ;
• L’Ile au trésor de Robert Louis Stevenson ;
• un roman de Jules Verne ;
• Croc-Blanc, L’Appel de la forêt de Jack London ;
• Le Lion de Joseph Kessel ;
• Vendredi ou La Vie sauvage de Michel Tournier ;
• Mondo et autres histoires de J.M.G. Le Clézio.
Dans la collection Classiques & Cie collège :
 
3. Poésie : jeux de langage
Le professeur privilégie l’étude du rapport entre forme et signification à partir d’un choix
de poèmes d’époques variées empruntés par exemple aux auteurs suivants :
• Moyen Age – XVIe siècle : Charles d’Orléans, Clément Marot, initiation aux poèmes à
forme fixe ;
• XVIIe siècle : Jean de La Fontaine, Fables choisies dans les livres VII à XII ;
• XIXe siècle : Victor Hugo, Alfred de Musset, Charles Cros, Paul Verlaine, Tristan
Corbière, Arthur Rimbaud.
• XXe siècle : Guillaume Apollinaire, Max Jacob, Robert Desnos, Eugène Guillevic,
Jacques Prévert, Malcolm de Chazal, Raymond Queneau, Claude Roy, Boris Vian,
Jacques Roubaud.
4. Théâtre : la comédie
Le professeur fait lire, intégralement ou par extraits, au choix :
• une comédie de Molière, choisie par exemple parmi les pièces suivantes : Le Bourgeois
gentilhomme, Les Fourberies de Scapin, Le Malade imaginaire ;
• une comédie courte choisie par exemple parmi celles des auteurs suivants : Georges
Feydeau, Georges Courteline ou Jules Renard.
Dans la collection Classiques & Cie collège :
5. Étude de l’image
En classe de Cinquième, le professeur s’intéresse prioritairement à la représentation des
époques médiévale et classique.
Il poursuit l’étude des fonctions de l’image, en insistant sur la fonction descriptive.
Il propose aux élèves une première approche des rapports entre texte et image, par exemple lors de l’analyse d’enluminures.
Les notions étudiées en Sixième sont complétées par l’étude des angles de prise de vue,
des couleurs et de la lumière.
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